2. Початкова форма.
3. Інфінітив дієслова, від якого утворено дане причастя.
4. Постійні ознаки (дієслова):
а) вид та спосіб дії;
б) перехідність;
в) зворотність;
г) заставу та відтінки значення середньо-поворотної застави;
д) клас і тип відмінювання;
е) форма дійсного чи пасивного дієприкметника;
ж) час (теперішній, минулий);
з) від якої дієслівної основи та за допомогою якого суфікса утворено.
5. Непостійні ознаки (прикметника):
а) повна або коротка форма (у пасивних дієприкметників);
б) тип відмінювання (у твердого або змішаного варіанту);
д) відмінок (у дієприкметників у повній формі);
е) від якого залежить.
6. Функція у реченні.
7. Особливості правопису.
Порядок морфологічного аналізу дієприслівника
1. Частина мови (особлива форма дієслова).
2. Початкова форма.
3. Інфінітив дієслова, від якого утворено цей дієприслівник
4. Ознаки:
а) вид та спосіб дії;
б) перехідність;
в) зворотність;
г) заставу та відтінки середньо-поворотної застави;
д) клас і тип відмінювання;
е) від якої основи дієслова та за допомогою якого суфікса утворено
ж) тимчасове значення.
5. Функція у реченні.
6. Особливості правопису.
ПОРЯДОК МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ НАРІЧЧЕННЯ
1. Частина мови.
2. Розряд прислівника за значенням.
3. Розряд прислівника за освітою.
4. Ступінь порівняння, форма суб'єктивної оцінки (для якісних прислівників).
5. Спосіб словотвору.
6. Функція у реченні.
7. Особливості правопису.
ПОРЯДОК МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ
1. Частина мови.
4. Ступінь порівняння (для слів категорії стану, співвідносних за освітою з якісними прикметниками).
5. З якою частиною мови співвідносяться за освітою.
6. Спосіб словотвору.
7. Функція у реченні.
8. Особливості правопису.
ПОРЯДОК МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ ПРОПОЗИЦІЇ
1. Частина мови.
2. Для вираження яких відносин використовується цей привід.
3. Розряд прийменника за морфологічною будовою та за співвідношенням із знаменними частинами мови.
4. Розряд прийменника структурою.
5. З яким відмінком вжито і чи може вживатися з іншими відмінками.
6. Особливості правопису.
ПОРЯДОК МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ СПІЛКИ
1. Частина мови.
2. Розряд спілки з морфологічного складу.
3. Розряд за характером відносин, що виражаються (вигадувальний або підрядний).
4. Розряд за значенням (сполучний, розділовий, тимчасовий, цільовий і т.д.)
5. Розряд із вживання (одиноковий, подвійний, що повторюється).
5. Розряд за освітою
6. З'єднує члени речення чи частини складної речення.
7. Особливості правопису.
ПОРЯДОК МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ ЧАСТИНИ
1. Частина мови.
2. Розряд за значенням.
3. Розряд за функцією.
4. З якою частиною мови співвідноситься дана частка за освітою
5. До якого слова (групи слів, усьому реченню) належить.
6. Положення у мові (препозитивна, постпозитивна).
7. Особливості правопису.
ПОРЯДОК МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ МОДАЛЬНИХ СЛОВ
1. Частина мови.
2. Розряд за значенням.
3. Співвіднесеність коїться з іншими частинами промови за освітою.
4. Функція у реченні.
ПОРЯДОК МОРФОЛОГІЧНОГО РОЗБОРУ МІЖДОМЕТІЙ
1. Розряд вигуки за значенням.
2. Розряд за способом освіти та походження
ПОРЯДОК РОЗБОРУ СЛОВОПОЛУЧЕНЬ
1. Виділити словосполучення із речення (якщо у завданні не дано вже готові з'єднання слів).
2. Вказати початкову форму словосполучення (якщо збігається з виділеної, відзначити чому).
3. Визначити тип словосполучення за обсягом: просте чи складне (утворення складного словосполучення).
4. Вказати головне та залежне слова (компоненти).
5. Вказати, якими частинами мови є головне та залежне слова (схема словосполучення).
6. Встановити тип словосполучення за морфологічною природою головного слова: іменне (субстантивне, ад'єктивне, займенникове, з іменником), дієслівне, наречне.
7. Визначити граматичне значення словосполучення (з урахуванням лексико-граматичних значень компонентів).
8. Визначити характер синтаксичних взаємин між компонентами словосполучення: атрибутивні, об'єктні, обставинні. Вказати тип обставинних відносин: тимчасові, просторові, причинні, цільові тощо.
9. Визначити тип синтаксичного зв'язку (узгодження, управління, примикання) дати його повну характеристику; вказати граматичні засоби вираження зв'язку між компонентами словосполучення.
а) узгодження; яка частина мови узгоджується з обумовленим словом та у чому узгоджується (загальні для цих частин промови категорії); повне чи неповне узгодження; граматичний спосіб вираження зв'язку (флексія залежного слова);
б) керування; тип управління за головним словом (запрошення, присубстантивне, приад'єктивне, принаречное); за наявністю чи відсутністю прийменника (прийменникове, безприйменникове); за ступенем залежності компонентів (сильне, слабке); відмінок залежного слова; граматичний спосіб вираження зв'язку (флексія, прийменник, порядок слів при слабкому управлінні);
в) примикання; яка частина мови чи форма слова примикає; спосіб вираження зв'язку (сенс, порядок слів, ритмо-мелодійні засоби).
10. Визначити тип словосполучення за ступенем спаяності компонентів: синтаксично вільне чи синтаксично невільне – цільне.
11. Вказати функцію словосполучення або його компонентів у реченні.
Однією з найцікавіших, але водночас і важких частин мови у морфології нашої мови прийнято вважати саме причастя. Приклад розбору цієї частини промови, і навіть відмінності його з інших груп розглянемо докладніше у статті.
Неоднозначна думка
Як відомо, лінгвісти досі не можуть зійтись на думку, що ж таке є причастя. Одні схиляються до думки, що це звичайнісінька Вона має ряд власних ознак, якими не мають інші групи, свою систему відмін та безліч інших відмінних рис.
Інші вважають його особливої формою інший частини промови - дієслова. що приналежить до цієї групи, наведемо в статті далі) і досі перебуває у підвішеному стані. Тому не будемо жодну з точок зору вважати помилковою.
Запорука
Згадана частина мови має категорію застави. Вона є не тільки в нашій мові, а й у багатьох інших, наприклад, англійською. Дійсне причастя (приклади: мислячий, живе, співаючий) визначається як таке, що передає дію, що виконується самою дійовою особою.
Отже, якщо маємо слово «летящий», ми відразу уявляємо собі об'єкт, який здійснює політ. Це може бути птах чи літак - вони роблять це самі, і тому ми можемо вважати таке причастя дійсним, тобто без допомоги когось, хто робить свою справу.
Протилежним за значенням вважають пасивне причастя (приклади: зрубаний, намальований, розколотий). В даному випадку, для того, щоб дія прийшла у виконання, необхідна допомога іншої особи або об'єкта.
Вишитийвізерунок - пасивне дієприкметник, оскільки візерунок не зміг би себе зробити самостійно. Його створив той, хто взяв у руки голку та нитку.
Необхідно звернути увагу, що правопис цієї частини мови залежатиме від правильно визначеної застави.
Дійсні
Кожна з груп дієприкметників має низку спеціальних суфіксів. Особливості словотвору обов'язково розглядаються під час вивчення кожної частини промови.
Так, дійсне дієприкметник (приклади: втік, зголоднілий, божевільний, що перебуває) має дві групи суфіксів, які залежать від часу, в якому ми будемо його вживати.
В даний час використовуються такі:
- -ащ- - тремтіння ащій
- -ящ- - кіп ящій
- -ущ- - рев ущій
- -ющ- - бір ющійся
Минулий час. Причастя (приклад: лежав) має інші суфікси:
- -ш- - ріс шій
- -вш- - бою вшійся
Відрізняти за часом їх дуже легко. Необхідно підставляти до кожного причастя допоміжні слова. Якщо перед нами тепер, то підійде слово «зараз» (вогнище, що горить (зараз), темне (зараз) небо).
Коли ми бачимо причастя в минулому часі, то сміливо підставимо до нього «вчора» (дитя, що плакала (вчора), сумка, що несла (вчора)).
Страждальні
Ця застава відрізняється своїм набором словотвірних суфіксів. Так, пасивне причастя (приклади: шуканий, мелений) в даний час утворюється за допомогою:
- -ом- - тягнув омий
- -їм- - незабутня їмий
- -їм- - завис їмий.
При цьому два перші суфікси («ом» і «єм») вживаються лише в тих дієприкметниках, які утворилися від дієслів, що мають перше відмінювання. «Їм» пишемо лише тоді, коли основою з'явився дієслово у другому відмінюванні.
У минулому часі ця частина мови використовується з суфіксами:
- -ен- - спек ений
- -нн- - запаючи нний
- -т- - коло тий
Необхідно пам'ятати, що (приклади їх були наведені вище) у повній формі завжди матимуть дві літери н: принести - принесений. У коротких лише одна: вражений - вражена.
План розбору
Вивчивши кожну частину мови, учні, зазвичай, приступають до її аналізу. Він проводиться за певним планом і називається морфологічним. До нього входять особливості, притаманні тієї чи іншої групи промови. Розглянемо, за якою схемою розбирають дієприкметник.
Приклад плану:
- Граматичне значення.
Цей пункт повинен містити інформацію про те, яке морфологічне навантаження несе дана частина мови. Як правило, це ознака дії.
2. Словотвір.
Тут необхідно навести приклад дієслово, яке є основним, а також суфікси, що вказують на час і заставу.
3. Постійні ознаки.
У цьому пункті перераховують ознаки, які ніколи не змінюються:
- дійсне чи пасивне;
- досконалий чи недосконалий вид;
- час (варто пам'ятати, що майбутнє причастя відсутнє).
4. Непостійні ознаки:
- якщо перед нами пасивне причастя, необхідно вказати форму, в якій вона вжита (повна чи коротка);
- відмінок;
- як у повній, і короткої формах - рід;
- число.
5. Член речення.
Такий план морфологічного аналізу найчастіше використовується. Деякі розбирають дієприкметник за іншим принципом, спочатку виділяючи ознаки прикметника, а потім дієслівні.
Зразок
Після наведеного плану необхідно провести розбір самого причастя з прикладами.
Місяць, що сховався за хмару, слабо освітлював вулицю.
Проаналізуємо слово «яка сховалася».
- Грам.знач. - ознака дії.
- Сховатись + вш.
- Постійні ознаки:
- дійсне (самостійне виконання дії місяцем)
- досконалий вигляд;
- сховалася (коли?) вчора – прош. вр.
4. Непостійні ознаки:
- іменитий. відмінок;
- ж. рід;
- од. число.
5. У реченні це слово входить до складу відокремленого визначення, яке тут виражено причетним оборотом. Відповідно слова «сховалася» - визначення.
Таким чином ми дізналися, які особливості мають причастя. Тепер, хто скористався цією інформацією, не складе ніяких труднощів виконати описаної частини мови.
У шостому класі вивчається складна тема «Причастя». У школі прийнято вважати причастя особливою дієслівною формою і виділяти їх у особливу групу частин промови. У причастя поєднані ознаки дієслова та прикметника.
Помилково у причастя намагаються знайти відмінювання, яке визначається тільки у дієслова. Труднощі пов'язані і з визначенням початкової форми, і синтаксичної ролі.
Спочатку позначимо найпоширеніші «пастки», в які потрапляє школяр при морфологічному розборі дієприкметника.
Не можна розбирати причастя поза контекстом, тому потрібно виписати обумовлене слово, від якого залежить повне причастя, або слово, що підлягає короткій формі причастя.
Якщо причастя для розбору спеціально не вказано, можна переплутати причастя з прикметником або іменником. У дієприкметників завжди ненаголошене закінчення, після нього може бути постфікс -СЯ, є особливі суфікси (-УЩ, -ЮЩ, -АЩ, -ЯЩ, -ВШ, -Ш, -НН, -Т, -ОМ, -ЕМ), пояснювальні слова.
Прикметники на відміну від дієприкметників позначають постійну ознаку (білий - прикметник; причастя: біліючий, білілий), вживаються в переносному значенні (схвильована мама - прикметник; дієприкметник: схвильоване море), мають форми порівняння, синоніми.
Іменники легко впізнаються у реченні, оскільки виконують функцію підлягає (майбутнє, завідувач, поранений, сьогодення, підсудний, віднімається), наприклад: Учні 8-х класів прийшли на лінійку до актової зали.
Деякі причастя (найчастіше пасивні з суфіксами -НН, -Т, на -МИЙ, а іноді і дійсні на -ЩИЙ) переходять у прикметники і втрачають свої ознаки: розсіяний прах - розсіяна людина, піднесене крісло - піднесений настрій, ненавидимий мною - ненавидимий запах, блискучий сніг – блискучий вчений).
Щоб визначити постійні ознаки у дієприкметника, необхідно з'ясувати, від якого дієслова воно утворилося: від дієслів досконалого образу - причастя минулого часу, від дієслів недосконалого образу - причастя минулого і теперішнього часу. Це дуже важливо! Якщо вихідне дієслово неправильно підібрано - інший вид, не враховано повернення - помилок не уникнути.
У реченні короткі причастя завжди є частиною складеного іменного присудка, повні причастя можуть бути узгодженими одиночними або поширеними визначеннями, а також відокремленими визначеннями, вираженими причетним оборотом.
План морфологічного аналізу причастя
1. Частина мови та загальне граматичне значення, від якого дієслова утворено.
2. Початкова форма (Ім.п., од.ч, м.р.) та морфологічні ознаки:
Постійні (П.п.):
- Розряд,
- Час,
- Вид,
- Поворотність.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- повною або короткою формою (у пасивних),
- відмінку,
- числа,
- Роді (тільки в однині).
3. Синтаксична роль дієслова (складова іменне присудок, узгоджене одиночне визначення, відокремлене визначення, виражене причетним оборотом). Причетний оборот позначимо коротко – ПЗ.
Спробуємо показати все можливі варіантиморфологічного розбору дієприкметників, запобігти можливим невірним рішенням. Для цього ми скористаємося пропозиціями з оповідання Віктора Астаф'єва "Капалуха" (так називають самку глухаря). Для зручності пропозиції пронумеровано.
(1)Стадо телят і бичків втягнулося на стару, завалену деревами просіку.
(2) В одному місці на просіку видався невеликий горбок, суцільно затягнутий блідолистим доцвітаючим чорничником.
(3) Я поспішив до горбка і побачив, як по ньому з розпущеними крилами бігає колами глухарка (мисливці називають її капулиною).
(4)Ні, воно не на горбку було звитий, а посеред просіки, під пружно корінням, що видалося з землі.
(5) Окинула мохом з усіх боків і зверху теж, затягнута сивими космами, ця непримітна хатка була відкрита у бік чорничного горбка.
(6) У хатці утеплене мохом гніздо.
- (7) Візьмемо! - Видихнув хлопчик, що стояв поруч зі мною.
(8) Крила у неї все ще розкинуті, і вона мала ними землю.
- (9) А пух-то вона вищипала сама і яйця гріє голим животом, щоб кожну краплю свого тепла віддати птахам, що зароджуються, - сказав вчитель, що підійшов.
– (10) Все, кожну крапельку… – сумно, по-дорослому сказав хтось із хлопців і, мабуть, засоромившись цих ніжних слів, вимовлених уперше в житті, крикнув: «А ну пішли стадо наздоганяти!»
(11) Очі її почали затягуватися дрімовою плівкою, але вся вона була насторожі, вся напружена.
Зразки розборів
(1) Стадо телят і бичків втягнулося на стару, завалену 3дерева просіки.
завалену 3
1. Просіку (яку?) завалену - дієприкметник, оскільки позначає ознака предмета за дією, особлива форма дієслова завалити +-ЕНН.
2. Початкова форма: завалений
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Він. відмінку,
- од. числа,
- ж. роді.
3. Просіку (яку?) завалену деревами (узгоджене поширене визначення).
(2) В одному місці на просіку видався невеликий горбок, суцільно затягнутий 3блідолистим доцвітаючим 3чорничником.
затягнутий 3
1. Бугорочек (який?) затягнутий - дієприкметник, оскільки означає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова затягнути + -Т.
2. Початкова форма: затягнутий
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Повній формі (у пасивних),
- Їм. відмінку,
- од. числа,
- м. роді.
3. Горбок (який?) затягнутий блідолистим доцвітаючим чорничником (відокремлене визначення, виражене ПЗ).
доцвітаючим 3
1. Черничником (яким?) доцвітаючим - дієприкметник, оскільки позначає ознака предмета за дією, особлива форма дієслова доцвітають +-ЮЩ.
2. Початкова форма: доцвітаючий
Постійні (П.п.):
- дійсне,
- Справжнє,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Тв. відмінку,
- од. числа,
- м. роді.
3. Черничником (яким?) доцвітаючим (неоднорідне визначення, що входить до складу ПЗ).
(3) Я поспішив до горбка і побачив, як по ньому з розбещеними 3крилами бігає колами глухарка (мисливці називають її капалухою).
розбещеними 3
1. Крилами (якими?) розпущеними - дієприкметник, оскільки означає ознака предмета за дією, особлива форма дієслова розпустити + -ЕНН.
2. Початкова форма: розбещений
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Повній формі (у пасивних),
- Тв. відмінку,
- Мн. числа.
3. Крилами (якими?) розпущеними (узгоджене одиночне визначення).
(4)Ні, воно не на горбку було світо 3, а посеред просіки, під пружно видатним 3із землі коренем.
світо 3
1. Воно (було яке?) світо - причастя, оскільки позначає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова свить + -Т.
2. Початкова форма: свитий
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- од. числа,
- Порівн. роді.
3. Воно (яке?) було свите (складне іменне присудок).
видатним 3
1. Коренем (яким?) видатним - дієприкметник, оскільки позначає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова видатися + -ВШ.
2. Початкова форма: видатний
Постійні (П.п.):
- дійсне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Поворотне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Тв. відмінку,
- од. числа,
- м. роді.
3. Коренем (яким?) видавшимся із землі (узгоджене поширене визначення).
(5)Обросла 3мохом з усіх боків і зверху теж, затягнута 3сивими космами, ця непримітна хатка була відкрита 3у бік чорничного горбка.
обросла 3
1. Хатка (яка?) обросла - дієприкметник, оскільки позначає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова обросту + -Ш.
2. Початкова форма: оброслий
Постійні (П.п.):
- дійсне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Їм. відмінку,
- од. числа,
- ж. роді.
3. Хатка (яка?) обросла мохом з усіх боків і зверху теж (відокремлене визначення, виражене ПЗ).
затягнута 3
1. Хатка (яка?) затягнута - дієприкметник, оскільки означає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова затягнути + -Т.
2. Початкова форма: затягнутий
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Повній формі (у пасивних),
- Їм. відмінку,
- од. числа,
- ж. роді.
3. Хатка (яка?) затягнута сивими космами (відокремлене визначення, виражене ПЗ).
відкрита 3
1. Хатка (була яка?) відкрита - дієприкметник, оскільки позначає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова відкрити + -Т.
2. Початкова форма: відкритий
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- короткій формі (у пасивних),
- од. числа,
- ж. роді.
3. Хатка (яка?) була відкрита (складне іменне присудок).
(6) У хатці утеплене 3мохом гніздо.
утеплене 3
1. Гніздо (яке?) утеплене - дієприкметник, тому що позначає ознаку предмета за дією, особлива форма дієслова утеплити +-ОН.
2. Початкова форма: утеплений
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Повній формі (у пасивних),
- Їм. відмінку,
- од. числа,
- Порівн. роді.
3. Гніздо (яке?) утеплене (узгоджене поширене визначення).
- (7) Візьмемо! - Видихнув хлопчик, стояв 3поряд зі мною.
стояв 3
1. Хлопчик (який?) стояв - дієприкметник, оскільки означає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова стояти + -ВШ.
2. Початкова форма: стояв
Постійні (П.п.):
- дійсне,
- минуле,
- недовершений вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Їм. відмінку,
- од. числа,
- м. роді.
3. Хлопчик (який?) стояв поруч зі мною (відокремлене визначення, виражене ПЗ).
(8) Крила у неї все ще розкинуті 3, і вона мала ними землю.
розкинуті 3
1. Крила (які?) розкинуті - дієприкметник, оскільки означає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова розкинути + -ЕН.
2. Початкова форма: розкинутий
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- короткій формі (у пасивних),
- Мн. числа.
3. Крила (які?) розкинуті (складове іменне присудок).
- (9) А пух-то вона вищипала сама і яйця гріє голим животом, щоб кожну краплю свого тепла віддати 3птахам, – сказав 3вчитель.
3
1. Птахам (яким?) зароджуються - дієприкметник, оскільки означає ознака предмета за дією, особлива форма дієслова зароджуються + -ЮЩ.
2. Початкова форма: зароджується
Постійні (П.п.):
- дійсне,
- Справжнє,
- недовершений вигляд,
- Поворотне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Д. відмінку,
- Мн. числа.
3. Птахам (яким?) зароджуються (узгоджене одиночне визначення).
3
1. Вчитель (який?) що підійшов - дієприкметник, оскільки означає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова підійти + -Ш.
2. Початкова форма: підійшов
Постійні (П.п.):
- дійсне,
- минуле,
- недовершений вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Їм. відмінку,
- од. числа,
- м. роді.
3. Вчитель (який?) підійшов (узгоджене одиночне визначення).
– (10) Все, кожну крапельку… – сумно, по-дорослому сказав хтось із хлопців і, мабуть, засоромившись цих ніжних слів, сказаних 3вперше у житті, крикнув: «А ну пішли стадо наздоганяти!»
сказаних 3
1. Слів (яких?) сказаних - дієприкметник, оскільки позначає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова вимовити + -ОН.
2. Початкова форма: сказаний
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- Повній формі (у пасивних),
- Р. відмінку,
- Мн. числа.
3. Слів (яких?) сказаних вперше у житті (відокремлене визначення, виражене ПО).
(11) Очі її почали затягуватися дрімовою плівкою, але вся вона була насторожі, вся напружена 3.
напружена 3
1. Вона (була яка?) напружена - дієприкметник, оскільки позначає ознака предмета по дії, особлива форма дієслова напружити + -ЕН.
2. Початкова форма: напружений
Постійні (П.п.):
- Пасивне,
- минуле,
- досконалий вигляд,
- Неповоротне.
Непостійні (Н.п.):
вжито в
- короткій формі (у пасивних),
- од. числа,
- ж. роді.
3. Вона (яка?) була напружена (складне іменне присудок).
I. Частина мови (особлива форма дієслова).
ІІ. Морфологічні ознаки
1. Початкова форма (називний відмінок однини чоловічого роду).
2. Постійні ознаки:
1) дійсне чи пасивне;
3) вид - сов. Несов.
3. Непостійні ознаки:
1) повна або коротка форма (у пасивних дієприкметників);
4) відмінок (у дієприкметників у повній формі).
Ш. Синтаксична функція. Відокремлений монастир, осяяний променями сонця, здавалося, плавав у повітрі, несамовитий хмарами. (А. Пушкін)
7 клас морф.розбір. закушений, зупинений.
1)осн.ГЗ. ознака предмета, що діє самостійно або відчуває предмета або особи. (Бабайцева визначає причастя, як самост.
2) правильно поставити питання який? Загашений
3) визначити поч форму - муж.р.ед.ч.повна форма.
4) постій. Ознаки: вид, повернення, застава, час, повна чи коротка форма.
5) відмінок, число, рід на од.ч.
6) синтакс.роль: у прим. З питання – согл, у словосполуці – залежне чи головний вид зв'язку.
Перевірка умінь: 1) виділення постійних та непостійних ознак
2) вміння ставити питання
3) вміння застосовувати знання про частину мови на практиці у розборі.
4.Шляхи вивчення ліричних творів у школі. Сформулюйте тему уроку, куди Ви маєте намір включити аналіз чи читання вірша Н.А. Некрасова «Злодій». Поясніть його місце в уроках з лірики Некрасова. Запропонуйте методику роботи на даному уроці: ціль, завдання, види діяльності вчителя та школярів, питання, творчі завдання.
3. вивчення лірики: від накопичення образних вражень до розуміння худ.ідеї - робота над образами.
2) основний прийом виразного читання.
3) особливості: суб'єктивність зображення, відсутність сюжету, внутрішній світ людини у русі
4) прийоми. Використання муз.проіз.(4-6 кл, 9-11 кл)
Особливості вивчення у старших класах:1. серйозніше стає теоретичні питання, пов'язані з усвідомленням поезії, як особливий літератури.
2. стих-е вивчається у тих поетичного творчості
3. великі твори розглядаються монографічно чи тематично (Пушкін «пророк»)
4. входження у внутрішній світ твори через жанрову природу осмислення
осн.теоретико-літературні знання: образність поетичної мови, синтаксис поетичний, віршування.
Вивчення стих-я Злодій рамках теми «народна тема у ліриці Некрасова». Стих-е Злодій, виступає як ілюстрація особливостей віршування Н. і специфіки його тематики. Метод розмови – коментоване читання. Питання: ідея, тема, обставина створення, засоби створення образів (лексика, синтаксис). Творч.зад.: придумайте свій варіант фіналу, дотримуючись ритму, римування і авторського задуму.
На уроці ви познайомитеся з планом розбору причастя як частини мови, повторіть ознаки причастя (постійні та непостійні) та його синтаксичну роль. Також ви зможете самостійно зробити морфологічний розбір кількох дієприкметників та перевірити (закріпити) свої знання.
Тема: Причастя
Урок: Морфологічний аналіз причастя
Морфологічний аналіз причастя включає виділення постійних і непостійних ознак.
Постійними, незмінними ознаками є дієслівні ознаки: вид, час, застава; а непостійними ознаками є ознаки прикметника: повна чи коротка форма, число, рід, відмінок.
I. Вказати частину мови.
ІІ. Морфологічні ознаки
1. Початкова форма (Ім.п., од.ч., муж.р.).
2. Постійні ознаки:
1) дійсне чи пасивне;
3. Непостійні ознаки:
1) повна або коротка форма (у пасивних дієприкметників);
4) відмінок (у дієприкметників у повній формі).
Ш. Синтаксична функція.
Відокремлений монастир, осяянийпроменями сонця, здавалося, плавав у повітрі.
I. Осяяний (монастир) - причастя, що позначає ознаку предмета по дії.
ІІ. Морфологічні ознаки 1. Початкова форма - осяяний
2. Постійні ознаки:
1) пасивне причастя;
2) час;
3) досконалий вигляд.
3. Непостійні ознаки:
1) повна форма;
2) однина;
3) чоловічий рід;
4) називний відмінок.
ІІІ. Синтаксична функція.
У реченні є узгодженим визначенням.
Домашнє завдання
Вправа №131.Баранова М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. «Російська мова. 7 клас". Підручник 34-те вид. - М: Просвітництво, 2012.
Завдання.Попишіть текст, вставивши розділові знаки. Зробіть морфологічний аналіз причастя.
Іван Іванович Шишкін відомий пейзажист, що зобразив у своїх картинах красу природи. Геніального художника, що малював переважно соснові дубові найпотужніші і найвищі ліси, сучасники називали богатирем російського лісу. Творчість художника, що глибоко і віддано любив російську природу, було пов'язане з нашим краєм. Чудові краєвиди, що зафіксували види елабузьких околиць, продовжують і зараз жити на полотнах живописця.
Російська мова. Причастя.
Дидактичні матеріали. Розділ «Причастя»
3. Інтернет-магазин видавництва "Ліцей" ().
Правопис дієприкметників. Вправи.
Література
1. Розумовська М.М., Львова С.І. та ін. «Російська мова. 7 клас". Підручник 13-те вид. - М: Дрофа, 2009.
2. Баранова М.Т., Ладиженська Т.А. та ін. «Російська мова. 7 клас". Підручник 34-те вид. - М: Просвітництво, 2012.
3. «Російська мова. практика. 7 клас". За ред. Піменової С.М. 19-те вид. - М: Дрофа, 2012.
4. Львова С.І., Львів В.В. "Російська мова. 7 клас. У 3-х год.» 8-те вид. – К.: Мнемозіна, 2012.
