Мозирський державний університет списки. Уо «мозирський державний педагогічний університет ім. І. П. Шамякіна. Факультет фізичної культури

Дивна річ - педагогіка: результати праці видно не відразу. Педагоги закладають основу, а продукти учительській діяльності видно в учнях через роки. В системі освіти району понад 80% - випускники Мозирського державного педагогічного інституту ім.Н.К.Крупской, а нині університету ім. І.П.Шамякіна. Всі вони з вдячністю згадують рідну Аlma mater, яка дала їм свого часу путівку в життя.

Любов Степанівна КЛЕПЧУКОВА, начальник відділу освіти, спорту і туризму Мозирського райвиконкому:

- Я закінчила Мозирський державний педагогічний інститут ім.Н.К.Крупской в ​​1984 р, факультет ОТДіФ (загальнотехнічні дисципліни і фізика), з червоним дипломом. Свого часу вибрала рідний вуз, хоча у мене була в атестаті тільки одна «4», всі інші «5». Мені цікаві були професії, пов'язані з роботою з людьми, такі, як учитель, лікар, у мене ніколи не було бажання мати справу з числами, механізмами і т.п. Нас в сім'ї було троє, і батьки не могли дозволити собі навчати в іншому місті відразу трьох дітей. Папа був військовий, і на сімейній раді нам з сестрою-близнючки було запропоновано вступити в Мозирський педінститут і отримати професію вчителя, а старша сестра вчилася в Москві в політехнічному університеті. І це було правильне рішення, адже студентам потрібно купувати літературу, користуватися бібліотекою, жити, одягатися, правильно харчуватися, а все це коштує чималих витрат. Кидатися в чужі краї тільки тому, що велике місто і красиво звучить назва, не варто. Часом ми не помічаємо і не цінуємо те хороше, що поруч з нами.
Студентські роки були дуже насиченими: ми з сестрою займалися спортом, постійно їздили на змагання і екскурсії. Я грала в команді вузу з баскетболу, була старостою групи. Викладацький склад був потужний, мені дуже подобалася система викладання та лекції Н.К.Щура, В.І.Цветкова, В.К.Пакштаса, Л.А.Клімовой, В.С.Савенко, Е.Е.Аскандарова, Т. С.Чіковой та інших. Вони користувалися великим авторитетом у студентів. До речі, перші підручники з трудового навчання були написані викладачем МГПИ І.А.Карабановим. Мені здається, кожен з цих людей вніс якийсь внесок у становлення мене як особистості. Деканом факультету був В.П.Редькін, особистість цієї людини була недосяжна для нас, настільки це був цікавий, веселий, розумний викладач, і в той же час наскільки він був близький до нас! Завжди була повага, не було панібратства, ми навіть думки не могли допустити, щоб вести себе некультурно. Здавалося, ці люди володіють досконалими знаннями, і ми ніколи таких вершин не досягнемо. Ми пробували вести уроки, багато дискутували, відвідували школи. Вже на 4 курсі я була готова до того, щоб вести уроки, і з задоволенням проводила їх в СШ № 4, коли потрібно було замінити вчителя. Я відчувала відповідальність і в той же час шанобливе ставлення з боку викладачів, бажання допомогти. Це був цікавий час, я отримала багато знань. І потім протягом багатьох років я зверталася за допомогою до викладачів кафедри психології і педагогіки. Завжди приємно повернутися в рідну Alma mater і пройти по коридорах. Ти тут не чужа людина. Тебе впізнають, зупиняються і цікавляться, як склалося життя. Я жодного разу не пошкодувала, що закінчила Мозирський педагогічний інститут, і пишаюся тим, що вчилася в його стінах.

Потім я заочно закінчила Академію управління при Президентові РБ, теж з червоним дипломом, і поглибила свої знання. Пройшла всі щаблі кар'єрного росту, перш ніж очолити відділ освіти. І завжди відчувала якусь внутрішню духовну опору, яку дав мені наш вуз. В сучасному світіучитель перестає бути єдиним джерелом інформації. Сьогодні, щоб бути вчителем, треба мати дуже глибокі знання і волю, щоб діти тобі повірили, адже завдяки інтернету учень в будь-який момент може перевірити, чи правильно говорить вчитель. І університет не стоїть на місці, він застосовує нові інформаційні технологіїі допомагає їх вивчати. У цій установі існує багаторічна спадкоємність у передачі знань і бажання донести до студентства то краще, що є в науці і культурі.

Від імені колег щиро вітаю весь педагогічний колектив, ректорат вузу з прекрасним ювілеєм! Гідних вам абітурієнтів! Бажаю, щоб кращі діти району надходили в Мозирський педагогічний університет, Потім приходили працювати в наш відділ освіти, спорту і туризму та склали золотий фонд педагогічних кадрів Мозирщіни. Бажаю процвітання нашого вузу!

Лариса Аляксееўна Папкова, загадчица сектара аддзела адукациі, спорту и туризму:

- Напяредадні такогого вялікага свята ўніверсітета - 70-годдзя - Жадан ўсім супрацоўнікам, викладчикам, студентам, аспірантам, магістрантам усяго доброго. Мара стації настаўніцай була ў мяне яшче з дзяцінства. Калі я була маленькай дзяўчинкай, то ўвесь годину вучила палі лялькі и ўсіх знаёмих. І мара здзейснілася. Спачатку я була студенткай педагагічнага каледжа, а потим паступіла ў Мазирскі педагагічни інститут и стала студенткай філалагічнага факультета аддзялення білоруський мови и літаратури. Паверце, я аб гетим НЕ пашкадавала ні аднаго дня. Зараз у мяне yoсць травні настаўнікі - гета травні вучні, якія плённа працуюць на ніве настаўніцтва ў різни регіёнах Гомельскай вобласці. Сама я таксамо працавала доўгі годину настаўнікам, а потим лёс склаўся так, што пайшла працаваць чиноўнікам. Усьо Майо жиццё звязана з сістемай адукациі.
І сёння для мяне кумірамі з'яўляюцца Лідзія Іванаўна Прашковіч и Анатоль Казіміравіч Малюк. Гета людзі светлия, Добрия. Іх урокі адкладвалi ​​свій адбітак на Майо жиццё, яни Сталі добрим стимулам на працягу маёй педагагічнай дзейнасці. Стаўши настаўніцай, я імкнулася перадаць усе веди, якія набила на працягу вучоби ва ўніверсітеце, сваім вучням. І зараз, калі Працюю з дарослимі людзьмі, я раўняюся на тое, а што сказалі б Лідзія Іванаўна i Анатоль Казіміравіч. Яни засталіся для мяне настаўнікамі па жицці. Напяредадні 70-годдзя, такогого значнага юбілею ўстанови, хачу сказаць, што Мазирскі педагагічни ўніверсітет добра рихтуе специялiстаў. Людзі, якія прийшлі аднойчи ў Адукация, застаюцца ей вернимі и працягваюць та апошняга дня працаваць настаўнікамі. І зараз не перариваецца сувязь з маёй роднай Alma mater. Гета ўзаемаддзеянне, супрацоўніцтва з рознимі кафедрамі, аддзяленнямі вучебнай встановити. YOсць сумесная дзейнасць и сумесния винікі. Гета падрихтоўка наших вучняў та алімпіяди абласнога, республіканскага етапу, гета ўвесь годину штосьці новае, каб імкнуцца далей у навука.

У добрі годину, універсітет! Поспехаў Табі!

Костянтин Іванович Хомутовський, директор середньої школи № 12, Закінчив МГПИ ім. Н. К. Крупської (факультет ОТДіФ) в 1986 р .:

- Ювілей - подія рідкісна і потребує особливого свята.
У дотепних французів є золоті слова: «Якби молодість знала, якби старість могла». Але буває так, коли досвід і сила можуть йти поруч. 70 років - це вік великої мудрості, яку накопичив наш університет за минулі роки. Разом зі святом він наблизився до поважного віку, коли за плечима є солідний досвід, а попереду у нього - нові, дивно прекрасні звершення, про які можна було тільки мріяти в минулі роки! Сьогодні час згадувати тільки найкраще. І нехай те, що було в житті славного, повторюється, знову і знову приносячи радість і щастя.

Розумних, старанних студентів, мудрих викладачів, наукових відкриттів попереду!

, Директор гімназії ім. Я. Купали:

- 20 років тому я закінчив МГПИ, філологічний факультет (спеціалізація - білоруський мова та література) зі ступенем бакалавра, з червоним дипломом. Прекрасний педагогічний колектив тоді ще педінституту забезпечував якісну підготовку фахівців, що випускаються. Ми виходили з вузу з повним багажем знань як з теорії предмета, так і за методикою викладання, з основ школоведения: на 5 курсі я на повну ставку вже працював учителем в одній зі шкіл міста, а через півроку після закінчення вузу був призначений заступником директора з виховної роботі, що свідчить про якість навчання. Незабутніми залишаться заняття з вченими-філологами Л.І.Прашковіч, Т.С.Нуждіной, А.К.Малюком, Л.А.Кацаповим, В.Т.Піскуном, Г.Н.Дашкевіч, Л.В.Журавской, В .П.Шевченко і іншими викладачами; педагогічна практика в школах і заміських таборах; трудові семестри в будівельних загонах Краснодарського краю і Криму; екскурсії по всьому Радянському Союзу за літературними і історичних місцях і багато іншого. Саме навчання в нашому вузі дала мені путівку в життя, дозволила досягти багато чого.
Тому адресую слова глибокої вдячності педколективу, побажання подальшого процвітання педуніверситету, цілеспрямованих студентів, віри в шляхетність і високе призначення педагогічних кадрів! Тримати марку провідного вузу Полісся!

Василь Васильович ПАРХОМЕНКО, директор середньої школи № 6:

- Студентські - кращі роки в моєму житті, які навіть через 38 років згадуються так, ніби це було вчора. Причому не тільки ті, які запам'яталися як веселе, молоде час. Час навчання в інституті також характеризується становленням особистості майбутнього педагога. Все більше мені подобався інститут в міру того, як я дізнавався його людей. Викладачі, однокурсники, сусіди по кімнаті в гуртожитку - всі були добрі, ввічливі, люб'язні. Навчався я на факультеті ОТДіФ. Для мене стали прикладом для наслідування викладачі Т.М.Самардакова, А.Т.Ребко, О.І.Вінокур, Ю.Г.Бринзарей, Л.В.Ісмайлова, А.А.Белий. Як справжній керівник виділявся ректор інституту М.А.Дмітріев. Ми цінували його за розум, різнобічність і глибину знань, вміння цілком віддаватися своїй справі. Студентів він любив, як власних дітей, готовий був віддати їм весь свій час і сили. Вони це відчували і відповідали величезним розташуванням до педагога. Ми ретельно вивчали предмети, читальний зал був завжди переповнений. Прийти на заняття непідготовленим вважалося ганебним. Навчання йшло рівно, хоча і напружено. Я виробив для себе правила. Після лекції ввечері її прочитував, дописував, правил; перед практикою на наступний день розбирався з формулами, які знадобляться для вирішення завдань. Виконував необхідні домашні завдання, конспектував, готувався до семінарів.

Бажаю викладацькому складу МДПУ ім.І.П.Шамякіна нових творчих удач, збереження, зростання кваліфікованих кадрів і продовження традицій з навчання педагогів!

Ірина Аленін,
Сергій ШАПОВАЛОВ (фото)

Мозирський державний педагогічний університет- вищий навчальний заклад в Мозирі (Гомельська область, Білорусь).

У складі МДПУ 6 факультетів:

• Фізико-інженерний (рік заснування 2015)
• Філологічний (рік заснування 1944)
• Дошкільної та початкової освіти (рік заснування 1960)
• Технолого-біологічний (рік заснування 2015)
• Фізичної культури (рік заснування 2001)
• Підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів (рік заснування 2007)

Університет готує фахівців за:

I ступені – 26 спеціальності, 10 напрямків, 5 спеціалізацій, 14 додаткових спеціальностей.

II ступеня – 7 спеціальностей.

перепідготовки – 7 спеціальностей

I ступені післявузівської освіти – 6 спеціальностей

На 01.06.2016 року чисельність студентів УО МДПУ ім. І.П.Шамякіна становить 3952 людини, в тому числі в денній формі отримання вищої освіти - 1892 людина і заочній формі здобуття вищої освіти - 2060 людини.

На другому ступені здобуття вищої освіти навчаються 51 магістранта: в денний формі- 26 магістрантів, заочній формі - 25 магістрантів. (На 01.06.2016)

В університеті навчається 184 іноземних студента з 6 країн (на 01.10.2015).

Кількість які навчаються за спеціальностями перепідготовки на базі вищої освіти - 186 людина (на 09.03.2016).

Кількість аспірантів - 24 людини (на 09.01.2016).

зовнішні посилання

• регіон:Гомельська область
• Населений пункт:: Мозир
• Тип УЗ:ВНЗ
• Вид УЗ:Освіта
• Адреса:

  247760, Гомельська обл., Мозир, вул. Студентська, 28.

• телефони:

  375 236 324314 (приймальня ректора); Тел .: +375 236 324317 ( приймальна комісія);

• URL: www.mgpu.by
• E-Mail: [Email protected]

Діяльність Мозирського державного педагогічно університету почалася в 1944 році на базі Рогочевского вчительського інституту. До складу інституту входили 7 кафедр і три відділення: мови і літератури, фізико-математичне та історико-географічне.
У 1952 році Мозирський учительський інститут був реорганізований в Мозирський державний педагогічний інститут.
У 1964 році інституту було присвоєно ім'я Н. К. Крупської.
За час своєї діяльності ВНЗ зазнавав неодноразові реорганізації та перейменування. В даний час ВНЗ має статус університету і носить ім'я Івана Петрович Шамякіна.
Значного розвитку набули відділення, факультети і кафедри університету. Їх відкриття і реорганізація походить з урахуванням потреб регіону.
За роки існування університету було підготовлено понад 40 тисяч фахівців. Близько 60% викладацького складу є випускники університету.
Матеріально-технічна база відповідає сучасним вимогам і включає в себе широкий набір технічних засобів, що дозволяє забезпечити навчальний процес на найвищому рівні.
Протягом останніх років в університеті було відкрито 3 факультети, центр ідеологічної роботи, інформаційно-обчислювальний центр. Створено науково-дослідний інститут регіональних проблем реабілітології і народної культури, центр русистики.
Сьогодні Мозирський державний університет ім. І.П.Шамякіна - це 4 навчальних корпуси, де розміщуються 10 факультетів, які об'єднують 32 кафедри. Кількість студентів на денній та заочній формах навчання перевищує 8000 чоловік.
В університеті функціонують аспірантура і магістратура.
До теперішнього часу МДПУ став великим освітнім, науковим і культурним центром Білоруського Полісся.

Біологічний факультет

Біологічний факультет був відкритий у вересні 2006 року. Однак, його історія почалася ще в 1996 році, коли в університеті було створено кафедру екології та основ медичних знань.
Через два роки кадровий потенціал і матеріально-технічне оснащення зробили можливим відкриття нової спеціальності - "Біологія. Охорона природи". У 2002 році утворено факультет фізичної культуриі кафедра екології та основ медичних знань входить до його складу. У 2003 році на базі кафедри створено відділення "Біологія, охорона природи", що стало основою для створення біологічного факультету.
До складу факультету входять 2 кафедри:
кафедра біології;
кафедра природокористування і охорони природи.
На кафедрах факультету на постійній основі працює 34 співробітника професорсько-викладацького складу, з них: 1 професор, доктор наук; 14 доцентів, кандидатів наук; 14 викладачів без ступеня; 5 лаборантів.
факультет має 11 спеціалізованими лабораторіями та кабінетами і 3 лекційними аудиторіями.
В даний час факультет готує фахівців біологічного профілю за фахом 1-02 04 04-03 "Біологія. Охорона природи". З початку відкриття факультету підготовлено понад 520 педагогів - біологів за денною та заочною формами навчання.

Факультет довузівської підготовки та профорієнтації

Факультет довузівської підготовки та профорієнтації був створений в 1994 році на базі функціонував в інституті з 1975 року підготовчого відділення.
Основні завдання факультету:
організація і координація профорієнтаційної роботи, що проводиться деканатами, кафедрами та органами освіти Гомельської області;
проведення заходів щодо підвищення рівня загальноосвітньої та педагогічної підготовки молоді, що надходить до вузів;
організація і проведення заходів професійної орієнтації та підготовки молоді до вступу в педуніверситет (олімпіади з предметів вступних випробувань, Дні відкритих дверей, виїзди до шкіл Поліського регіону);
співпраця з середніми і середніми спеціальними навчальними закладами м Мозиря, м Калинковичі, інших населених пунктів Гомельської області;
робота з учителями середніх шкіл Гомельської області (проведення науково-методичних семінарів);
підвищення ефективності навчальних занять на підготовчому відділенні та підготовчих курсах;
організація і проведення репетиційного і централізованого тестування для вступу до вищих навчальних закладів.
В процесі вирішення цих завдань долається розрив між рівнем підготовки учнів в середній школі і вимогами вузу, розширюються і поглиблюються знання найбільш здібної молоді, яка проявляє інтерес до технічних, природничих та гуманітарних наук. Навчальний процес орієнтований на роботу з випускниками шкіл минулих років, які потребують повторенні шкільної програми з предметів вступних іспитів, за будь-якої зручної для них форми навчання: денної або заочної. Слухачі з числа учнів середніх, середніх спеціальних навчальних закладів мають можливість пройти підготовку до вступних випробувань на вечірніх підготовчих курсах. Науково-методичне забезпечення навчального процесу здійснюється за рахунок видання методичних посібників, що розробляються викладачами, які працюють на факультеті.

Факультет дошкільної та початкової освіти

У 1960 році в Мозирському державному педагогічному інституті відкрито факультет початкових класів, який в 1964 році був перейменований у факультет педагогіки і методики початкового навчання, а в 2006 році - в факультет дошкільної та початкової освіти.
1 вересня 1962 року в факультеті почала діяти перша кафедра - методики початкового навчання.
Зараз факультет забезпечує професійну підготовку кадрів з вищою освітою за денною формою навчання за спеціальностями:
Початкову освіту. Практична психологія (Викладач. Педагог-психолог);
Початкову освіту. Музичне мистецтво (Викладач);
Дошкільна освіта. Логопедія (Педагог. Учитель-логопед);
Дошкільна освіта. Фізична культура (Педагог. Викладач)
За заочною формою навчання ведеться підготовка за скороченою формою (4 роки навчання) за спеціальностями:
Початкову освіту;
Дошкільна освіта.
Освітній процес на факультеті забезпечує п'ять кафедр:
кафедра педагогіки початкової освіти,
кафедра практичної психології та дефектології,
кафедра методики початкової освіти,
кафедра музики і методики викладання музики,
кафедра білоруської мови.
На факультеті працює 44 викладача, з них 17 - кандидати наук. Колектив факультету забезпечує підготовку 588 студентів денної форми навчання, 571 студента заочної форми навчання. Студенти заочної форми навчання мають середню спеціальну освіту і навчаються за скороченою програмою.

Інженерно-педагогічний факультет

У зв'язку з розвитком системи професійно-технічної освіти та необхідністю підготовки інженерно-педагогічних кадрів, в 1976 році в Мозирському державному педагогічному інституті на факультеті загальнотехнічних дисциплін і фізики була розпочата підготовка студентів за спеціальністю "Викладач загальнотехнічних дисциплін і праці" з присвоєнням кваліфікації "викладач- майстер загальнотехнічних дисциплін і праці ".
З вересня 1982 року було організовано факультет загальнотехнічних дисциплін і праці, який в 1989 році перетворено в інженерно-педагогічний.
До складу факультету входить 5 кафедр::
основ машинобудування і методики викладання машинобудівних дисциплін,
основ будівництва і методики викладання будівельних дисциплін,
Агроінженерія і методики викладання Агроінженерний дисциплін,
економіки,
психології.
На кафедрах факультету на постійній основі працює 66 співробітників професорсько-викладацького та обслуговуючого складу, з них: 4 професори, доктори наук; 21 доцент, кандидатів наук і 28 викладачів без ступеня, 13 лаборантів і 4 майстри виробничого навчання.
Факультет має 15 спеціалізованими лабораторіями та лекційними аудиторіями, 6 навчальними майстернями.
В даний час факультет готує фахівців інженерно-педагогічного профілю за фахом 1-08 01 01 "Професійне навчання" за п'ятьма напрямками спеціальності: "Машинобудування", "Будівництво", "Агроінженерія", "Економіка і управління", "Енергетика".
З початку відкриття факультету підготовлено понад 6300 інженерів-педагогів за денною та заочною формами здобуття вищої освіти.

Факультет суспільних професій

Факультет суспільних професій об'єднує в своєму складі кілька напрямків: музична діяльність, технічна творчість, народні ремесла, декоративно-прикладне мистецтво та ін.
Метою роботи даного факультету є розвиток і вдосконалення творчих здібностей студентів та підготовка педагогів додаткової освіти.
В рамках діяльності факультет суспільних професій вирішує наступні завдання:
Формування у студентів університету художньо-естетичного смаку, збереження і примноження культурних цінностей, відродження і розвиток народної творчості, образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва.
Організація вільного часу.
Впровадження в навчальний процес роботи в об'єднаннях сучасних технологійхудожньої творчості.
Створення умов для задоволення потреб студентів в галузі художнього розвитку.
Реалізація Політики та досягнень цілей в області якості в межах функцій, закріплених за факультетом суспільних професій.

факультет технології

Історія факультету почалася в 1969 році, коли в Мозирському державному педагогічному інституті імені Н. К. Крупської була відкрита підготовка вчителів за фахом 2120 «загальнотехнічні дисципліни і праця» з додатковою спеціальністю «фізика». А з з 1 січня 1972 був відкритий факультет загальнотехнічних дисциплін, праці та фізики.
За час діяльності факультету підготовлено понад шість тисяч фахівців, які працюють у всіх районах і містах Білорусі і за її межами.
Основними напрямками діяльності факультету з моменту його виникнення і до теперішнього часу є підготовка висококваліфікованих кадрів в області трудового навчання для загальноосвітніх шкіл, позашкільних закладів освіти, системи середньої спеціальної освіти Республіки Білорусь.
Сьогодні факультет технології є провідним по розробці Концепції та Освітнього стандарту з навчального предмета загальноосвітньої школи «Трудове навчання», а також освітнього стандарту і типових навчальних планів для закладів вищої освіти.
У складі факультету технології функціонують чотири кафедри:
кафедра методики технологічної освіти,
кафедра педагогіки,
кафедра технології та декоративно-прикладного мистецтва,
кафедра образотворчого мистецтва і графіки.
В даний час на факультеті технології на денній та заочній формах здобуття вищої освіти навчаються близько тисячі студентів.
Підготовка ведеться за наступними спеціальностями:
Денна форма навчання (термін навчання 5 років):
Технологія (технічна праця). Фізика. 1-02 06 02-07
Технологія (обслуговуюча праця). Образотворче мистецтво. 1-02 06 02-05
Технологія (обслуговуюча праця). Соціальна педагогіка. 1-02 06 02-06
Технологія (технічна праця). Фізична культура. 1-02 06 02-04
Заочна форма навчання (термін навчання 5 років):
Технологія (технічна праця). 1-02 06 01-02
Технологія (обслуговуюча праця). 1-02 06 01-03

Скорочена форма навчання (термін навчання 4 роки):
Технологія (технічна праця). 1-02 06 01
Технологія (технічна праця, креслення) 1-02 06 01-02
Сьогодні перед факультетом технології стоять завдання вдосконалення наукової та навчально-методичної, ідеологічної і виховної роботи. Вони багато в чому визначаються мінливим змістом технологічної освіти школярів, вимогами освітніх стандартів для загальноосвітніх шкіл та вищої педагогічної освіти, соціально-економічної та демографічної обстановкою в країні і Поліському регіоні.

Фізико-математичний факультет

Фізико-математичний факультет відноситься до числа найстаріших факультетів університету - він відкритий в 1944 році.
В даний час на факультеті ведеться підготовка педагогічних кадрів за денною формою здобуття вищої освіти за спеціальностями:
«Фізика. Математика »;
«Фізика. Інформатика »;
«Математика. Інформатика »;
«Інформатика. Іноземна мова(Англійська) ».
«Прикладна математика (науково-педагогічна діяльність)» з кваліфікацією «Математик-програміст. Викладач математики та інформатики ».
Спільно з Академією управління при Президентові Республіки Білорусь на факультеті здійснюється підготовка за спеціальністю «Державне управління та економіка» за заочною дистанційною формою навчання за наступною схемою:
1-2 курси в УО МДПУ імені І.П. Шамякіна,
3-5 курси в Академії управління при Президентові Республіки Білорусь.
До складу факультету входять наступні кафедри:
Загальної фізики та методики викладання фізики
теоретичної фізики
Математики і методики викладання математики
математичного аналізу
Інформатики та методики викладання інформатики.
Підготовку фахівців на факультеті забезпечує висококваліфікований викладацький склад.
Випускник факультету може продовжити навчання в магістратурі університету за спеціальностями «Фізика» та «Педагогіка», а також в аспірантурі за спеціальностями «Оптика», «Фізика конденсованого стану», «Теорія і методика навчання та виховання (математика)».
На факультеті створені всі умови, для забезпечення високого рівняпедагогічної освіти, адекватного актуальним і перспективним потребам суспільства.

Факультет фізичної культури

Попередником факультету фізичної культури можна вважати відкритий в 1954 році кабінету фізичного виховання.
А власне факультет був відкритий 21.04.2001 року.
Відкриття факультету, обумовлене потребою у фахівцях з фізичної культури, дозволило сконцентрувати тут найбільш серйозний науковий і спортивно-педагогічний колектив Поліського регіону з підготовки кадрів з вищою освітою в області фізичної культури.
В даний час на факультеті працюють кафедри:
кафедра теорії та методики фізичного виховання,
кафедра фізичного виховання,
кафедра спортивних дисциплін.
Факультет здійснює підготовку фахівців за 3 спеціальностями з 3 спеціалізаціями на денному та заочному відділеннях:
Фізична культура. Спеціальна підготовка;
Фізична культура. Тренерська робота з виду спорту (легка атлетика, веслування на байдарках і каное);
Фізична культура. Фізкультурно-оздоровча та туристично-рекреаційна діяльність.
Загальна кількість студентів на денному відділенні 476 осіб (з них на бюджетній основі - 224 студента, на позабюджетної (платній) основі навчається 252 студента; на заочному відділенні навчається 426 осіб (з них на бюджетній основі - 167 студентів, на позабюджетної (платній) основі навчається 259 студентів.
На кафедрах факультету працюють на постійній основі понад 50 викладачів, з них 2 професори, 10 кандидатів наук, 8 доцентів, 1 заслужений тренер Республіки Білорусь.
Для забезпечення навчального процесу є стадіон, 2 площинних споруди, 3 спортивні зали, пристосоване приміщення для заняття спеціальних медичних груп, тир, лижна база, тренажерний зал.

Філологічний факультет

Історія факультету почалася в 1944 році зі створення в стінах університету відділення мови та літератури. У 1952 році відділення було перетворено на факультет мови та летератури, а в 1956 році - в філологічний факультет.
Спочатку на факультеті здійснювалась підготовка вчителів білоруської мови і літератури, російської мови та літератури.
Але з середини 90-х років активізується процес розширення спектра напрямів підготовки студентів. Так, відповідаючи потребам часу, з 1996 по 2007 рр. на факультеті були введені такі спеціальності:
"Російська мова та література. Історія";
"Білоруська моваі література. Світова і вітчизняна культура ";
"Історія. соціально-політичнідисципліни ".
Введення нових спеціальностей спричинило за собою зміну структури факультету. Зараз до його складу входять вісім кафедр:
Кафедра соціально-гуманітарних наук
Кафедра іноземних мов
Кафедра німецької мови і методики викладання іноземних мов
Кафедра англійської мови та методики викладання іноземних мов
Кафедра російської мови
Кафедра беоорусской літератури
Кафедра білоруського мовознавства
Кафедра історії та методики викладання іноземних мов.
в даний час факультет здійснює філологічну, історичну, культурологічну, психолого-педагогічну підготовку студентів. Навчання проводять досвідчені викладачі, серед яких 60% - кандидати та доктори наук.
При кафедрах здійснюється підготовка аспірантів за трьома науковими спеціальностями і магістрантів за спеціальністю "Мовознавство".
На факультеті розроблені та реалізуються Комплексна програма розвитку факультету, Програма інноваційного розвитку на 2008-2015 роки. Триває робота по відкриттю нових спеціальностей, науково-дослідних лабораторій, зміцненню кадрового потенціалу та матеріальної бази кафедр, оновлення змісту і технологій підготовки фахівців з урахуванням тенденцій розвитку шкільної і вузівської освіти.

Факультет підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів

Факультет підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів створений в грудні 2007 року і є структурним підрозділом університету.
Факультет проводить навчання за такими спеціальностями:
Бухгалтерський облік і контроль в промисловості. Кваліфікація бухгалтер-економіст (очна вечірня і заочна форми отримання освіти);
Практична психологія. Кваліфікація: педагог-психолог (очна вечірня форма отримання освіти);
Дошкільна освіта. Кваліфікація: педагог (заочна форма отримання освіти);
Психолого-педагогічний супровід розвитку дитини вдома. Кваліфікація: викладач-вихователь (заочна форма отримання освіти);
Логопедія. Кваліфікація: логопед (заочна форма отримання освіти)
Програмне забезпечення інформаційних систем. Кваліфікація: інженер-програміст (очна вечірня форма отримання освіти).
Слухачами факультету є особи, які мають вища освіта, І студенти 4-5 курсів вищих навчальних закладів.

Умови і порядок прийому абітурієнтів до установи освіти «Мозирський державний педагогічний університет імені І.П.Шамякіна» встановлюються Правилами прийому до вищих навчальних закладів, затвердженими Указом Президента Республіки Білорусь від 7 лютого 2006 № 80 (далі - Правила прийому) і цим Порядком .

Установа освіти «Мозирський державний педагогічний університет імені І.П.Шамякіна» (далі - УО МДПУ імені І.П.Шамякіна) має спеціальний дозвіл(Ліцензію) на право здійснення освітньої діяльності № 02100/0558536, видане Міністерством освіти Республіки Білорусь.

УМОВИ ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСУ

Прийом абітурієнтів здійснюється:

повний термін навчання
денна форма отримання освіти

заочна формаотримання освіти

Скорочений термін навчання
заочна формаотримання освіти

1 На скорочений термін навчання на спеціальність «Професійне навчання (машинобудування)» приймаються випускники середніх спеціальних навчальних закладів за спеціальністю «Технологія машинобудування» 2000-2011 рр. випуску: УО «Бобруйський державний механіко-технологічний технікум»; УО «Борисовський державний політехнічний коледж»; УО «Вітебський державний верстатоінструментальний технікум»; УО «Гомельський державний професійно-технічний коледж машинобудування»; УО «Гомельський державний машинобудівний коледж»; УО «Жодінского державний політехнічний коледж»; УО «Могильовський державний політехнічний коледж»; УО «Мінський державний машинобудівний коледж»; УО «Мінський державний політехнічний коледж»; УО «Мозирський державний політехнічний коледж»; УО «Оршанський державний механіко-економічний коледж».

2 На скорочений термін навчання на спеціальність «Професійне навчання (будівництво)» приймаються випускники середніх спеціальних навчальних закладів за спеціальністю «Промислове та цивільне будівництво» 2000-2011 рр. випуску: УО «Мінський державний архітектурно-будівельний коледж»; філія «Індустріально-педагогічний коледж» УО «Республіканський інститут професійної освіти»; УО «Брестський державний політехнічний коледж»; УО «Гомельський державний дорожньо-будівельний коледж ім. Ленінського комсомолу Білорусії »; УО «Мозирський державний політехнічний коледж»; УО «Гродненський державний політехнічний коледж»; Архітектурно-будівельний коледж в складі державної установи вищої професійної освіти «Білорусько-Російський університет»; УО «Кобринський державний професійно-технічний коледж будівельників»; УО «Рогачевський державний професійний будівельний коледж»; УО «Мінський державний професійно-технічний коледж будівельників ім. В.Г.Каменского »; УО «Бобруйський державний будівельний професійно-технічний коледж»; УО «Мстиславській державний будівельний професійно-технічний коледж»; УО «Светлогорский державний індустріальний коледж»; УО «Вітебський державний технічний коледж»; УО «Мінський державний енергетичний коледж»;
УО «Бобруйський аграрно-економічний коледж»; УО «Молодечненский державний політехнічний коледж».

Термін навчання становить 4 роки.

3 На скорочений термін навчання на спеціальність «Професійне навчання (Агроінженерія)» приймаються випускники середніх спеціальних навчальних закладів за спеціальністю « Технічне забезпеченняпроцесів сільськогосподарського виробництва »2000-2011 рр. випуску: УО «Пінський державний індустріально-педагогічний коледж»; УО «Пружанскій державний аграрно-технічний коледж»; УО «Городоцький державний аграрно-технічний коледж»; УО «Буда-кошелівська державний аграрно-технічний коледж»; УО «Поліський державний аграрний коледж ім. В.Ф.Міцкевіча »; УО «Жировичського державний аграрно-технічний коледж»; УО «Марьіногорская державний ордена« Знака Пошани »аграрно-технічний коледж ім. В.Є. Лобанков »; УО «Климовицький державний аграрний коледж»; УО «Клічевскій державний аграрно-технічний коледж»; УО «Високовський державний сільськогосподарський професійно-технічний коледж; УО «Лунинецький державний професійно-технічний коледж сільськогосподарського виробництва»; УО «Городоцький державний професійно-технічний коледж сільськогосподарського виробництва ім. І.В.Дорошенко »; УО «Жлобинський державний професійний аграрно-технічний коледж»; УО «Слонімський державний професійно-технічний коледж сільськогосподарського виробництва»; УО «Ошмянського державний професійний аграрно-технічний коледж»; УО «Могильовський державний ордена Трудового Червоного Прапора професійний агролісотехнічні коледж ім. К.П.Орловского »; УО «Кричевський державний професійний агротехнічний коледж».

Термін навчання становить 4 роки.

4 На скорочений термін навчання на спеціальність «Технологія (технічна праця, креслення)» приймаються випускники середніх спеціальних навчальних закладів за спеціальністю «Технологія (за напрямками). Додаткова спеціальність »1991-2011 рр. випуску: УО «Мінський індустріально-педагогічний коледж»; УО «Пінський індустріально-педагогічний коледж»; УО «Оршанський коледж ВДУ ім. І.П. Машерова ».

Термін навчання становить 4 роки.

5 На скорочений термін навчання на спеціальність «Початкова освіта» приймаються випускники середніх спеціальних навчальних закладів за спеціальністю «Початкове навчання» 1991-2011 рр. випуску: УО «Лоєвський державний педагогічний коледж»; УО «Гомельський державний педагогічний коледж ім. Л. С. Виготського »; УО Горецький педагогічний коледж УО «Могильовський державний університет ім. А.А.Кулешова »; УО Пінський педагогічний коледж УО «Брестський державний університет ім. О. С. Пушкіна »; УО «Борисовський державний педагогічний коледж»; УО «Несвижский державний коледж імені Якуба Коласа»; УО Барановичский педагогічний коледж УО «Барановичский державний педагогічний університет»; УО «Людський державний педагогічний коледж»; УО Оршанський коледж УО «Вітебський державний університет ім. П.М.Машерова »; УО Полоцький коледж УО «Вітебський державний університет ім. П.М.Машерова »; УО «Мінський державний педагогічний коледж № 1»; УО «Волковиський державний педагогічний коледж».

Термін навчання становить 4 роки.

6 На скорочений термін навчання на спеціальність «Дошкільна освіта» приймаються випускники середніх спеціальних навчальних закладів за спеціальністю «Дошкільна освіта» 1991-2011 рр. випуску: УО «Гомельський державний педагогічний коледж ім. Л. С. Виготського »; УО «Рогачевський державний педагогічний коледж»; УО «Могильовський державний педагогічний коледж»; УО «Пінський педагогічний коледж» УО «Брестський державний університет ім. О. С. Пушкіна »; УО «Борисовський державний педагогічний коледж»; УО «Людський державний педагогічний коледж»; УО «Солігорськ державний педагогічний коледж»; УО Волковиський коледж УО «Гродненський державний університет імені Янки Купали»; УО «Мінський державний педагогічний коледж № 2 ім. М.Танка ».

Термін навчання становить 4 роки.

7 На скорочений термін навчання на спеціальності «Іноземна мова (англійська)», «Іноземна мова (німецька)» приймаються випускники середніх спеціальних навчальних закладів за спеціальністю «Іноземна мова (із зазначенням мови) 2007-2011 рр. випуску: УО «Речицький державний педагогічний коледж»; УО «Несвижский державний педагогічний коледж»; УО «Валківська державний педагогічний коледж»; УО «Солігорськ державний педагогічний коледж»; УО «Пінський державний педагогічний коледж»; УО «Полоцький державний педагогічний коледж»; УО «Могильовський державний педагогічний коледж».

Термін навчання становить 4 роки.

ОСОБЛИВОСТІ ПРИЙОМУ *

* При надходженні на спеціальність «Фізична культура» обов'язковою умовою є запис у медичній довідці встановленого зразка обраною спеціальністю в графі «Лікарська професійно-консультативний висновок».

** При надходженні на спеціалізацію «Тренерська робота з виду спорту (веслування на байдарках і каное, веслування академічне, легка атлетика)» приймаються абітурієнти, які мають спортивний розрядпо одному із зазначених видів спорту.

*** Навчання на спеціальності «Державне управління та економіка» здійснюється в системі відкритої освіти, спільно з Академією управління при Президентові Республіки Білорусь.

При надходженні на спеціальність «Державне управління та економіка» абітурієнти в обов'язковому порядку з 5 по 31 березня реєструються для проходження професійно-психологічного співбесіди (тестування) і проходять його з 5 по 30 квітня відповідно до Інструкції про порядок проведення професійно-психологічного співбесіди або тестування у вищих навчальних закладах, затвердженої постановою Міністерства освіти Республіки Білорусь від 26 лютого 2008 року № 17.

ТЕРМІНИ ПРИЙОМУ ДОКУМЕНТІВ:

на денну форму отримання освіти (повний термін навчання):

на заочну форму здобуття освіти (повний термін навчання):

• за рахунок коштів бюджету: з 16.07.2011 по 25.07.2011;
• за рахунок коштів бюджету від осіб, які витримали вступні випробування, але не пройшли в УО МДПУ імені І.П.Шамякіна за конкурсом на денну бюджетну форму отримання освіти: по 02.08.2011;
• на умовах оплати: з 16.07.2011 по 04.08.2011 (на спеціальності, що передбачають здачу вступних випробувань в УО МДПУ імені І.П.Шамякіна: з 16.07.2011 по 25.07.2011);

на заочну форму здобуття освіти (скорочений термін навчання):

• за рахунок коштів бюджету: з 16.07.2011 по 25.07.2011;
• на умовах оплати: з 16.07.2011 по 25.07.2011;
• на умовах оплати від осіб, які витримали вступні випробування, але не пройшли в УО МДПУ імені І.П. Шамякіна за конкурсом на заочну бюджетну форму отримання освіти (скорочений термін навчання): по 04.08.2011;

для отримання другої вищої освіти:

• за рахунок коштів бюджету: з 16.07.2011 по 25.07.2011;
• на умовах оплати: з 16.07.2011 по 25.07.2011.

ТЕРМІН ПРОВЕДЕННЯ ВСТУПНИХ ВИПРОБУВАНЬ В ВНЗ:

• з 26.07.2011 по 30.07.2011.

ТЕРМІНИ ЗАРАХУВАННЯ АБІТУРІЄНТІВ:

Денна форма отримання освіти (повний термін навчання):

• за рахунок коштів бюджету: по 01.08.2011;
• на умовах оплати: по 06.08.2011;

на заочну форму здобуття освіти (повний термін навчання):

на заочну форму здобуття освіти (скорочений термін навчання):

• за рахунок коштів бюджету: по 03.08.2011;
• на умовах оплати: 06.08.2011;

При рівному загальній кількості набраних балів зарахування здійснюється відповідно до п. 24 Правил прийому.

При надходженні на деннуформу отримання освіти після осіб, зазначених у п. 24 Правил прийому, переважне право на зарахування в порядку перерахування мають:

– переможці міських та районних олімпіад; олімпіад, що проводяться
УО МДПУ імені І.П.Шамякіна;
- слухачі підготовчого відділення та 8-місячних курсів факультету довузівської підготовки та профорієнтації УО МДПУ імені І.П.Шамякіна;

При надходженні на заочну повну або скороченуформу отримання освіти після осіб, зазначених у п. 24 Правил прийому, переважне право на зарахування мають:

- при вступі на факультет фізичної культури абітурієнти, які мають більш високий спортивний розряд;
- абітурієнти, що мають більший стаж практичної роботиза профілем обраної спеціальності;
- абітурієнти, що мають більш високий сумарний бал в документі про освіту з предметів вступних випробувань;
- абітурієнти, які мають дипломи (грамоти) закладів освіти.

Спеціальності (спеціалізації), Під час вступу на які зарахування поза конкурсом не провадиться:

денна форма отримання освіти - «Професійне навчання (економіка і управління)».

ВІДОМОСТІ ПРО ПІДГОТОВЧИХ КУРСАХ,
підготовче відділення

До складу факультету довузівської підготовки та профорієнтації (ФДПіП) входять підготовче відділення та підготовчі курси з підготовки до централізованого тестування.

заняття на підготовчому відділенніпроводяться з жовтня по травень за денною та заочною формами навчання.

Заняття на підготовчих курсах проводяться: восьмимісячні(Жовтень - травень), тримісячні(Лютий - квітень), двотижневі(травень).

Факультет дошкільної та

початкової освіти

Кафедра педагогіки

початкового навчання

Курсова робота з педагогіки

Тема: «Фізичне виховання молодших школярів»

Студенка II курсу 3 групи

заочного відділення

залікова книжка № 06172

Бондіковой Олесі Миколаївни

керівник

_________________

ВСТУП………………………………………………………..………………..3

ГЛАВА 1. концепції навчання в системі ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ……………………………………………..…….6

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ у фізичному вихованні молодших ШКОЛЯРІВ ......................................................................... .... ... 16

Формування понять про здоровий спосіб життя .............................. 16

Аналіз шкідливих звичок, які впливають на здоров'я молодших школярів .............................. ...... .................................... .. ... ... 20

ГЛАВА 3. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ПЕДАГОГА З ФОРМУВАННЯ ОСНОВ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ НА ПРАКТИЦІ .............................................. ... ... ... ..25

3.1 Формування здорового способу життя молодших школярів в умовах педагогічної підтримки ......................................................... .25

3.2 Особливості організації профілактичної роботи педагога з подолання шкідливих звичок у молодших школярів ............... ..29

ВИСНОВОК………………………………………………..…………..……37

Список використаних джерел…………………….....40

ДОДАТОК……………………………………………………….………..41

ВСТУП

Актуальність дослідження фізичного виховання молодших школярів в сучасній системі освіти полягає в тому, що проблема збереження і зміцнення здоров'я підростаючого покоління молодших школярів є однією з найважливіших соціальних, медико-біологічних і педагогічних завдань, що стоять перед суспільством. При цьому успішність фізичного виховання молодших школярів багато в чому обумовлюється станом здоров'я, функціональними і адаптивними можливостями організму.

За даними Міністерства охорони здоров'я Республіки Білорусь, в даний час спостерігається зниження числа абсолютно здорових дітей шкільного віку до 10-12%. Зокрема, кількість функціональних порушень і хронічних хвороб у молодших школярів зросла за останні п'ять років в 2 рази.

Слід так само відзначити, що в Республіці Білорусь на всіх етапах становлення сучасної школи існував непідробний інтерес до питань збереження та зміцнення здоров'я учнів. Якщо на початкових етапах цей інтерес в більшій мірі проявлявся з боку вузьких фахівців, то в даний час ініціатива збереження і зміцнення здоров'я підростаючого покоління належить системі освіти.

Сучасна школа покликана вирішувати різноманітні і складні завдання, пов'язані з фізичним вихованням, при цьому робота педагогів повинна бути скоригована з вимогами збереження здоров'я молодших школярів, а так само урахуванням психології молодших школярів, їх здібностей, особливістю розумової діяльності учнів і багатьом іншим.

Однією з основних причин неблагополучного стану здоров'я сучасних школярів фахівці вважають недолік фізичної активності, а так само шкідливі звички, які в сучасній школіпроявляються у молодших школярів. У зв'язку з цим виникає необхідність критичного аналізу наявного досвіду оздоровчої роботи в системі освіти.

У написанні курсової роботи було вивчено ряд досліджень про сутність і змісту валеологічного виховання молодших школярів та формування основ здорового способу життя в системі фізичного воспітаніямладшіх школярів.

Безсумнівний інтерес для проведеного дослідження мали дослідження, що розкривають питання інтеграції педагогічних умов для психічного і фізичного оздоровлення молодших школярів (Т. А. Куликова), спільної діяльності вчителів початкових класів та сім'ї з формування валеологічної культури молодших школярів (А.Л. Филлипович), проектування здоров'язберігаючих простору загальноосвітньої школи засобами особистісно-орієнтованої освіти (О.Е.Подгорная).

Слід так само відзначити, що в останні роки з'явилося ряд робіт по реалізації здоров'язберігаючих технологій в фізичному вихованні.

В результаті аналізу психолого-педагогічної літератури з питань фізичного виховання молодших школярів в навчально-виховному процесі та вивчення досвіду роботи загальноосвітніх шкіл були виявлені наступні протиріччя:

між необхідністю формування здорового способу життя у молодших школярів та недостатньою розробленістю проблеми створення педагогічних умов формування ЗСЖ у молодших школярів;

між наявністю високого ступеня ризику виникнення «шкільної патології» у молодших школярів та відсутністю ефективної моделі організації діяльності з формування ЗСЖ у фізичному вихованні;

між вимогами до професійної компетенції педагогічних кадрів по реалізації здоров'язберігаючих почав освітнього процесув системі фізичного виховання і їх здатністю проектувати і систематизувати на практиці здоров'язберігаючих освітні технології.

Таким чином, на підставі виявлених протиріч була визначена проблема педагогічного забезпечення процесу фізичного виховання молодших школярів в сучасній школі.

Об'єкт дослідження: фізичне виховання молодших школярів.

Предмет дослідження: процес формування здорового способу життя у молодших школярів в системі фізичного виховання.

Мета дослідження – теоретично розробити та експериментально перевірити формування основ здорового способу життя молодших школярів в системі фізичного виховання.

Завдання дослідження:

Проаналізувати концепцію розвиваючого навчання в системі фізичного виховання;

Розкрити сутність організації процесу здорового способу життя молодших школярів в сучасній школі;

Наголосити на важливості формування основ здорового способу життя у молодших школярів в умовах педагогічної підтримки.

Гіпотеза дослідження: процес педагогічної орієнтації молодших школярів на здоровий спосіб життя буде ефективним, якщо проектуються і реалізуються наступні організаційно-педагогічні умови фізичного виховання:

формування знань молодших школярів про здоров'я, здорових і шкідливі звички, про здоровий спосіб життя;

формування ціннісних орієнтацій на зміцнення свого здоров'я.

Для вирішення поставлених завдань і перевірки висунутої гіпотези використовувалася сукупність наступних методів педагогічного дослідження:

теоретичний аналіз психолого-педагогічної та медичної літератури,

вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду;

емпіричні методи (спостереження, бесіда, анкетування).

При характеристиці сутності оздоровчої роботи в навчально-виховному процесі я спиралася на теоретичні дослідження Е.М. Мастюкова, Р.Д Бабенкове., Е.Н. Петкевич.